优品PPT论教养
1.理解本文的论证思路、论证方法。 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。学习目标
利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。新课导入https://www.ypppt.com/
【涵养】能控制情绪的功夫。【恪（kè）守】严格遵守。【箴（zhēn）言】劝诫的话。【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。字词积累
【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。
朗读课文，抓住议论性的句子，把握作者的观点，理解观点和材料之间的关系。整体感知
给课文划分层次，理清作者思路。 第一部分：（1－3）开门见山，引入论题——良好的教养。 第二部分：（4－12）把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。 第四部分：（18）总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。
阅读第一部分，思考： 第1段与第3段分别有什么作用？细读感悟
第1段的作用：承上启下的过渡作用第3段的作用： 直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。
总说与分说的关系阅读第二部分，思考： （1）说说第4段与5－10段之间的关系。
（2）有无教养的本质区别是什么？是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。（3）作者列举了有教养的人的哪些表现？ 不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。
（4）5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 把有无教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。
“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”阅读第三部分，思考： （1）第13段作者批驳的错误观点是什么？
（2）作者是如何批驳这一错误观点的？ ①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
③并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上
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