《创造宣言》 ——陶行知优品PPT
情景导入 有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，重新开创自己灿烂的人生，是许多人所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的答案。
1.理解字、词，了解课文内容。2.了解演讲辞的文体特点。3.通过学生自主合作学习，培养学生分析问题解决问题的能力。4.树立创造意识，培养敢于创造的精神。学习目标https://www.ypppt.com/
安徽歙（shè）县人，著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。走近作者陶行知（1891-1946）
本文创作于 1943年10月13日，选自《陶行知全集》第四卷（四川教育出版社2005年版）。陶行知在文中的基本观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶先生写此文， 着重启发青年人，去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五 大思想障碍：环境平凡，生活单调，年龄幼小，能力薄弱，困难当道。创作背景
文体知识“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。
1.准确朗读基础知识懒惰( ) 遁词( ) 懦夫( ) 豢养( ) 灌 溉( )lǎn duòdùnnuòhuàn guàn gài
画龙点睛： 自暴自弃： 山穷水尽： 走 投无路： 2.解释词语基础知识 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。意为自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 意为山和水都到了尽头，借以比喻无路可走陷入绝境。 无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。
合作探究3.看完整篇文章后的感觉是什么？文章中的材料涉及哪些方面？大量的人、事和很多经典的句子。文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、 文学、音乐、数学、物理、地理等领域。
合作探究4.作者的观点是怎样的？从文中找出能表明作者观点的句子，并说明在文中什么位置。 观点 句子创造是人类发展的强大推动力处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 位置它在文章的中间部分
合作探究5.本文属
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