20 创造宣言陶行知九年级语文人教版·上册优品PPT
一、新课引入 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后， 爱迪生一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、压碎机，等等，总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。https://www.ypppt.com/
二、新课讲解作者简介陶行知（1891－1946）安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士。著作有《中国教育改造》《古庙敲钟录》《斋夫自由谈》《行知书信》《行知诗歌集》。
二、新课讲解 望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 遁词：因为故意躲闪或掩饰错误、或者由于理屈词穷或不愿以真意告诉他人时，用来搪塞的话。 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 众叛亲离：众人反对，亲人背离。形容完全孤立。解释词语
二、新课讲解本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？ 作者针对五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。1.环境太平凡。2.生活太单调。3.年纪太小。4.太无能。5.山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。
二、新课讲解作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳，即运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。
二、新课讲解文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？ 作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓励人们进行创造。
二、新课讲解文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？ 作者在文章结尾，充满激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”
二、新课讲解品读课文，体会特色文章采用了哪种表达方式？结合课文加以分析。 文章主要运用了叙议结合的表达方式。记叙主要指文中摆出具体事例时所运用的表达方式。议论则是对事例进行分析或表达观点时采用的表达方式，如批驳了第二个错误观点后的简单总结，又如批驳了第五个错误观点后的分析。
二、新课讲解品味文章语言，分析文章所运用的修辞手法及其作用。1.但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生
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